为提升学院研究生学术素养、阅读表达能力和创新思辨精神。2022年2月23日，菲娱2招商举办“读名人传记、阅别样人生”主题读书汇报分享会。读书会采取腾讯会议线上形式进行，由朱琳老师担任指导教师，特邀中共吉林省委党校党史教研部硕士生导师侯震担任点评嘉宾，思政二组同学参加。

汇报的第一个书目为：《毛泽东传》

《毛泽东传》主要从思想、政治角度记叙毛泽东的一生，保持了优美流畅、生动自如的风格，对历史事件的描述更为敏锐新颖，更多地关注毛泽东的个人生活、个性性格和心理分析，对于人物和情景的分析更为出神入化，引导读者体味“故事”背后的时代困惑，并且据此更为具体地描绘出了他脑海中想象的“毛泽东的真实的画像”。

汇报的第二个书目为：《思想政治教育研究热点年度发布》

《思想政治教育研究热点年度发布-2020》是2021年团结出版社出版的图书，作者是冯刚，本书为读者梳理高校思想政治教育工作的现状、问题、发展、评价及队伍建设等方面的热点问题，为高校思想政治教育研究和实践提供参考。

尤俊琦同学重点介绍了1930年发生在赣西南苏区“富田事变”，分析了事变的历史背景，讲述了整个事件的始末，以及对事变的处理中存在的一些疑问。通过史料分析，对特里尔在《毛泽东传》中的一些错误表述提出了质疑。他认为特里尔在描述这一历史事件时过于笼统，视角比较主观，对事件的分析与史实不符,容易影响读者正确理解毛泽东的形象，在阅读这本《毛泽东传》时，必须带着质疑的视角去读。尽管特里尔对毛泽东的认识和当时的西方世界是比较客观的，但也存在一定的主观性，只能作为人们多视角研究的参考，不能完全深信不疑，这样才能避免陷入历史虚无主义的陷阱。

张骏同学从毛泽东诗词中的文化自信为中心展开论述，毛泽东作为一个政治家，他始终坚定地站在人民立场上，全心全意为人民服务。作为一个诗人，他始终为人民书写，为人民抒情，为人民抒怀。习近平总书记曾引用《沁园春•长沙》来表达一代青年为实现中华民族伟大复兴所应拥有的精神状态。我们应明确毛泽东诗词在文化发展中的地位和作用，在不忘本来、吸收外来、面向未来中，让毛泽东诗词中的文化自信永放光芒。

肖飞同学从毛泽东的一生为介入点，毛泽东的人生是起起落落跌宕起伏，他被万人景仰，他是伟大的领袖，他教会了中国人冲破束缚两千年之久的禁条和权威，从而成为伟大的政治家、革命家和思想家，还是一位杰出的无产阶级革命诗人。他喜欢用诗歌描绘祖国山河壮丽，表达出令人振奋的斗争激情。毛泽东的思想和哲学观变化万千，他既接受西方的启蒙思想，又受到俄国革命的启发，这些都是值得我们学习的地方。

李佳琳同学首先对本书大框进行简要概括并对本书阅读情况进行汇报。第一，从毛泽东成为一名马克思主义者的内因与外因出发，探析了毛泽东如何在中国革命如火如荼时被革命时局唤醒、觉醒到有所作为。第二，根据中国传统文化对毛泽东的影响，她指出毛泽东对中国传统文化的热衷，解释了毛泽东“人民群众是历史的创造者”的思想给予我们人生观和价值观的意义。第三，通过中国革命与毛泽东的伟人之路，从实践角度探析毛泽东的执政思想和治国方略，展现出毛泽东臻于至善的学识的胸怀。第四，从历史的角度客观评价毛泽东，对当下的一些的虚无言论进行有力抨击，同时对当代青年应如何理性看待对于历史人物的评价给予总结。

蔡松廷：对《毛泽东传》中对有些史实的描述和分析与历史真相不符。我选择其中一条与大家进行交流分享：关于毛泽东与中国共产党成立的关系。特里尔在书中用大篇幅表述了共产国际对中共成立的决定性意义，夸大了共产国际的作用。通过《中国共产党历史》第二章的翻读中我了解到：陈独秀、李大钊和毛泽东等一批具有初步共产主义思想的知识分子对于中国共产党的发起和成立起着决定性的作用。中国共产党从筹备成立到初期的发展，毛泽东同志是做了大量建设性工作的。从这个意义上来讲，毛泽东是当之无愧的中国共产党的奠基者。

郑悦怡：读《毛泽东传》我更深刻地理解了毛主席的个性和贡献。毛主席一生爱好读书，不断求知，并留下了大量著作；毛主席善于运用他的灵活性指挥部队，并取得了最终胜利；毛主席曾提出枪杆子里出政权，同时也在笔杆子中得了民心。伟人之所以称之为伟人，不是光靠这些优势，更是因为他始终有为国家谋出路的决心。贯穿于毛主席一生的便是他的斗争精神，从他儿时为了求知与他的父亲作斗争，再到与封建主义、帝国主义作斗争，再到领导中国革命走向胜利，都集中体现了他的斗争精神。于毛主席而言这是他身上可贵的品质，于中国而言则是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。

孙婷婷：本书全面准确地反映了毛泽东同志为实现民族独立和人民解放、探索中国社会主义建设道路所作的艰辛努力和历史贡献以及在探索过程中的曲折历程，展现了毛泽东作为一代伟人的人格魅力，同时也生动反映了我们党艰苦卓绝的奋斗史和探索史。我们更要自觉地坚持和发扬毛泽东的崇高人格精神，要以毛泽东为榜样，自觉推进中国特色社会主义的建设进程，为中华民族的伟大复兴作出我们的伟大贡献，把老一辈革命家历经千辛万苦开创的伟大事业继续推向前进， 把民族自强的史诗继续谱写下去。

杜帅同学从“见贤思齐，内省知行”为主题展开论述。把毛泽东传分成三个部分来理解。第一，“为有源头活水来”。毛泽东不断接触新事物，通过报纸接触到了新思想，自己也通过写文章，发表意见，参与到救国的活动中。第二，“柳暗花明又一村”，1919年的下半年，毛泽东成为长沙地区五四运动的先锋人物。他认识到农村的变化，并且建立农会，越来越重视农民运动。秋收起义失败后，他不得不走向山区，并被撤销了党内一切职务。但是在这期间，他建立了井冈山革命根据地。第三，“绝知此事要躬行”，做事要落实到行动。从韶山到东山，再到长沙，毛泽东十分珍惜他来之不易的学习机会，把求知真正落实到行动上。

点评嘉宾侯震老师对八位同学的精彩发言进行总体点评。他指出，同学们从宏观和微观的不同角度来发表自己的看法，并带有辩证的思考，值得表扬与鼓励。随后，侯震老师结合自身渊博的学识从两个方面分享读书心得。

第一，治学的启示。侯老师指出罗斯·特里尔这本书给我们提供了很好的一个研究方法。首先，在读书的时候要带着一种怀疑和批判的态度去读，只有在怀疑和批判当中，才能够碰撞出思想的火花。其次，要学习书中历史研究方法、文献研究方法、心理研究方法、中西对比研究方法以及人文研究方法。

第二，个人启示。侯老师认为一方面我们要越挫越勇，不成功的时候要成才。即便在恶劣的情况下，也要关注我们手头的业务，努力提升自己。同时要保持乐观和豁达的人生态度。另一方面要付诸行动，把自己的一些想法，落实在学术的实践上。

最后，侯老师鼓励同学们要从当下做起，做好每一件事、不断地发掘自己、提升自己。读书要注重学用结合，做到知行合一。将读书作为人生的一种生活方式，这样的人生才能享受精神生活的丰富多彩。

会议最后，朱琳老师对本次活动做出总结，她代表小组成员向筹备及出席会议的各位老师、同学表示衷心感谢！本次读书汇报分享会的主题是“读名人传记、阅别样人生”，罗斯·特里尔所撰写的《毛泽东传》中的评价和描述是比较客观的，从另一个角度让大家了解毛泽东。朱老师指出，思想政治教育视野要重视纵向的深入学习，摒弃历史虚无主义，站稳人民立场，在阅读中更要透过现象看本质，发现问题、读懂问题。最后，朱琳老师希望大家利用好假期时间仔细研读经典著作，多沟通交流，带着问题与感受回归当下，不仅要深入中国五千多年来的历史，同时要对中国共产党党史进行深刻研习，扎实理论学识、坚定理想信念！